Haus für Kinder Villa Kunterbunt

Für wen wir da sind

• für Kinder im Alter von 1 bis 6 Jahren (zur Einschulung) und von 1.Klasse „6 Jahren“ bis zur 4. Klasse „10 Jahren“ unabhängig von Nationalität, Religion und Geschlecht

• im Bedarfsfall für Kinder, die auf Vorschlag des Sozialreferats eine Kindertageseinrichtung besuchen sollen

• für Kinder mit Bedarf eines Integrationsplatzes und Förderbedarf

• selbstverständlich sind wir auch Ansprechpartner/-innen für Eltern im Rahmen der Erziehungspartnerschaft

Ausschlusskriterien für den Besuch unserer Einrichtung können besondere personelle Gegebenheiten oder auch ein nicht leistbarer Pflege- und Förderungsbedarf bzw. die Notwendigkeit, gesonderter räumlicher Voraussetzungen aufgrund einer Beeinträchtigung des jungen Menschen, sein.

Eine Aufnahme der Kinder erfolgt in der Regel ab bzw. zu einem festgelegten Stichtag nach Richtlinien der Gemeinde Prien für das folgende Kita-Jahr. Als Zeitraum für das jeweilige Kita-Jahr gilt die Zeitspanne vom 01.09. bis zum 31.08. des Folgejahres.

Die Aufnahme der Kinder erfolgt direkt über die Einrichtung. Sie erhalten den Voranmeldebogen in unserer Einrichtung, wir schicken Ihnen diesen auch gerne per Email zu. (siehe Kontaktdaten oben)

Was wir erreichen wollen

• Unser Leitmotiv „KIND SEIN – entdecken, erfahren, erleben“ bedeutet: In unseren Kindertagesstätten stehen die Kinder im Mittelpunkt!

• Stärkung der Basiskompetenzen des Kindes

• Entwicklung und Stärkung einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit des Kindes

• Bildung, Betreuung und Versorgung im Hinblick auf die soziale, emotionale, körperliche und geistige Entwicklung des Kindes

• Vorbereitung auf Kindergarten / Schule und die Unterstützung während der Grundschulzeit

• Sicherung und Sicherstellung des Kindeswohls

• Unterstützung der Personensorgeberechtigten hinsichtlich der Vereinbarkeit ihrer Erwerbstätigkeit / Bildungsmaßnahmen etc. und ihrer Familie

• Unterstützung bildungsferner Haushalte bei Bildung, Betreuung und ihrer Integration

• Erfüllung des Bildungs- und Erziehungsplans

• Übergänge/Transitionen begleiten

• Integration und Inklusion

• Förderung von Werten im Sinne unseres Konzeptes

• Gesunde Kindheit durch Bewegung, Ernährung und Bildung

• Erziehungs- und Bildungspartnerschaft mit den Familien

Was wir anbieten

• Liebevolle und wertebezogene Betreuung der Kinder

• Förderung der Bildungsbereiche mit entsprechenden Basiskompetenzen

• geregelte Tagesstruktur mit vielfältigen Bildungsangeboten

• Mitsprache und Mitgestaltung im Sinn von Partizipation und Ko-Konstruktion

• Erziehungspartnerschaft im regelmäßigen Austausch mit den Eltern

• ein multiprofessionelles Team

• Zusammenarbeit mit einem trägerinternen Fachdienst (HPA)

• Qualitätsmanagement

• spezielle Kooperationen mit externen Partnern z. B. Vorkurs Deutsch, Grundschulen, Heilpädagogen, Logopäden, Frühförderstelle uvm.

• Vollverpflegung durch ein ausgewogenes Ernährungskonzept (Obst und Gemüse Fa. Steiner; REWE Rosenheim; Catering Oskar)

In unserer integrativen Einrichtung betreuen wir Kinder in 2 Krippengruppen, 3 Kindergartengruppen und einer Hortgruppe. Die detaillierte Angebotsbeschreibung können Sie unserer Konzeption entnehmen.

Tägliche Öffnungszeit von 7.00 bis 17.00 Uhr

• Betreuung in zwei Krippengruppen mit je elf bis  Kindern, davon sind zwei Integrationskinder, drei Kindergartengruppen zwei mit je 22 Kinder und eine Gruppe mit 15 Kinder, insgesamt haben wir in den Kindergartengruppen Platz für insgesamt 9 Integrationskinder und eine Hortgruppe mit 22 Kindern und Platz für 3 Integrationskindern.

• Ein Ernährungskonzept mit ausgewogener, täglich selbst gemachter Brotzeit und einem Mittagessen von Apettito Catering

• Eine Vorschulgruppe die sich Gruppenübergreifend aus allen drei Kindergartengruppen zusammensetzt

• Gezielte Sprachförderung für alle Altersgruppen

• Gelebte Integration von Kindern mit speziellem Förderbedarf

• Projekt-Arbeit mit langfristigen Projekten – nach dem Motto „Erfahren – Erleben – Bilden“

• Aktivitäten innerhalb des Jahreskreises wie Lese-Nacht, Übernachtung uvm. (je nach Altersgruppe und Projekt)

• Waldtag 1x wöchentlich, mit verschiedenen Ausflügen (z.B. besuch beim Bäcker, Feuerwehr etc.)

• Guter Personalschlüssel

• Eine Wohlfühl-Atmosphäre, in der Bindung und Geborgenheit zu Bildung und Selbständigkeit führt

• Regelmäßige Elterngespräche über den Entwicklungsverlauf

• Zudem legen wir ein besonderes Augenmerk auf die Förderung der Kinder im naturwissenschaftlichen und technischen Bereich (Zertifizierung zum „Haus der kleinen Forscher“) und arbeiten nach Elementen aus der Montessori und Reggio Pädagogik. Die Industrie- und Handelskammer München und Oberbayernqualifiziert dazu als Netzwerkpartner der Stiftung „Haus der kleinen Forscher” ganzjährig das Pädagogische Fachpersonal von Kindertageseinrichtungen in den Regionen Oberbayerns.

• FitZ – Fit in die Zukunft – Begabungen erkennen und fördern – hat es sich zur Aufgabe gemacht, die Rosenheimer Bildungslandschaft nachhaltig zu bereichern und zu verbessern. Dabei steht die ganzheitliche Förderung eines jeden Kindes mit seiner besonderen Begabung im Zentrum des Projekts, unabhängig von seiner sozialen Herkunft und seinem sozialen Umfeld. Fitzprojekt wir für Kinder im Kindergarten und Hortbereich angeboten

Wie wir ausgestattet sind

Es ist wichtig den Kindern eine vorbereitete Umgebung zu schaffen, in der sie Raum für Sicherheit und Orientierung finden. Dieser Raum ist grundlegende Voraussetzung dafür, dass die Kinder, das ihnen angelegtes Entwicklungspotenzial entfaltet und wichtige Basiskompetenzen entwickeln können. Die Einrichtung verfügt über viel Platz für die pädagogische Arbeit mit den Kindern. Jede der sechs Gruppen hat einen hellen Gruppenraum, gestaltet nach den momentanen Bedürfnissen der Kinder, und einen Sanitärbereich. Es gibt zusätzlich einen Mehrzweckraum, einen Heilpädagogik-Förderraum für Kindergarten und Hort und Krippenkinder, vier Nebenräume für Kleingruppen -und Intensivförderung, ein Teamzimmer, Einrichtungsleitungsbüro, ein Bereichsleitungsbüro, eine Zentralküche im Bereich des Kindergartens und zwei großen Eingangs -und Empfangsbereiche.

Die ehemalige Teeküche des Hortes wurde umgeändert in einen Matschraum. Der Raum bietet mit Wasserzugängen, Matschtisch die räumlichen Voraussetzungen zur Förderung für alle Kinder, die elementare Grunderfahrungen brauchen. Dies sind insbesondere Kindermit erhöhtem Förderbedarf.

Die Förderschwerpunkte und Inhalte umfassen ganzkörperliche Anregung und Aktivierung, umfassende Wahrnehmungsförderung, Aggressionsabbau, Verbesserung von Körpererfahrung und Körperschema. Die Methoden richten sich nach dem individuellen Förderbedarf des jeweiligen Kindes oder der Kindergruppe. Folgende Medien könne zum Einsatz kommen: Wasser (u.U. gefärbt), Kleister, Fingerfarben, Schaum, Wasserfarben, Knetseife, unterschiedlichste Gefäße, Schläuche, Pinsel, Bürsten, Schwämme, Sprenkler, Folien, Spiegel, Wasserspielbahn, Wasserspielzeug, Matschtisch, Bodenwanne, und vieles mehr. Beim Spielmaterial wie auch bei der Innenausstattung wurde und wird im besonderen Maße auf das Alter der zu betreuenden Kinder eingegangen und von Anfang an ein konsequentes Ausstattungsprinzip umgesetzt. So stehen den Kindern Bilderbuch -und Rückzugsecken, Rollenspielbereiche, Bauteppiche, Regelspiele und eine große Vielfalt an Motorik Spielzeug zur Verfügung. Zunehmend werden Naturmaterialien aus der Montessori miteinbezogen. Für Kinder mit erhöhtem Förderbedarf ist ausreichend spezifisches Material vorhanden. Der Außenbereich steht allen Altersklassen zur Verfügung. Es haben sich aber durch die sehr breite Altersmischung bevorzugte Zeiten für die einzelnen Altersstufen herauskristallisiert. Die Krippenkinder essen bereits gegen 11.00 Uhr zu Mittag und nutzen daher den Garten meist in der Zeit vor dem Essen, während die Kindergartenkinder in der Regel erst gegen 10.00 Uhr in den Garten gehen, da zuvor die Beschäftigungen stattfinden. Am Nachmittag kommen dann die Hortkinder dazu, zu dieser Zeit sind dann meist schon weniger Kinder im Haus. Unser Garten hat verschiedene Spielmöglichkeiten wie Rutsche, Sandkasten, Vogelnestschaukel, Wiesenflächen und Pflasterbereich zum Toben und Bobbycar-Fahren, Klettergerüst, Schaukeln, Wippe. Dennoch ist für jedes Alter ein spezifischer Bereich vorhanden, die großzügig angelegten Hochbeete geben den Krippenkindern einen eigenen Rückzugs- und Spielbereich, der ebenfalls mit Sandkasten und verschiedenen Bewegungsmöglichkeiten aus Naturmaterialien ausgestattet ist. Aber auch Brotzeit machen, Malen und Gestalten sind im Freien S Seite 16 auszudrücken. Ein Kreativraum soll genau das erreichen und ist darauf ausgelegt, ein optimales Umfeld für kreative, innovative und gleichzeitig lösungsorientierte Ideen. Hier haben die Kinder alle wichtigen Materialen (Pinsel, Papier, Holz usw.) zur Verfügung, um ihre Kreativität ausleben zu können.